1. třída

Vyučující:

• Ing. Barbora Krejčí
• Mgr. Tereza Nešporová
• Alena Marečková, DiS.

Zaměření Motýlkové třídy – MŠ

Motýlková třída je zaměřena na celostní rozvoj dítěte, s důrazem na jeho emocionální a sociální potřeby, samostatnost, spolupráci a schopnost bezpečně vyjadřovat své pocity. V průběhu školního roku budeme děti vést k porozumění vlastním emocím i emocím druhých, vzájemnému respektu, ohleduplnosti a odpovědnosti. Každodenní činnosti budeme propojovat s prvky metodiky Začít spolu, společnými pravidly, rozvojem předškolních dovedností a praktickými činnostmi, které dětem umožní učit se přirozeně, aktivně a vlastním tempem.

Emoce a vztahy

Když se naštve chameleon – společně poznáváme emoce

V naší mateřské škole budeme knihu Když se naštve chameleon využívat jako průvodce světem dětských emocí. Společně budeme objevovat, co se s námi děje, když se rozzlobíme, co může vztek vyvolat a jak se s ním můžeme bezpečně vypořádat.

Naše povídání bude provázet také plyšový chameleon, který se stane kamarádem a průvodcem dětí. Pomocí něj budeme děti motivovat k pojmenovávání emocí a sdílení vlastních pocitů. Budeme si povídat o situacích, které nás mohou rozzlobit, a hledat způsoby, co nám pomáhá se zklidnit.

Kniha nám nabídne inspiraci také pro hry, pohybové a výtvarné aktivity. Děti budou emoce vyjadřovat mimikou, pohybem, kresbou nebo barvami a vyzkouší si jednoduché techniky zklidnění, například hluboké dýchání, počítání nebo chvíli klidu.

Naším cílem není vztek potlačovat, ale učit děti rozumět svým emocím a bezpečně je vyjadřovat. Chceme jim ukázat, že všechny emoce jsou přirozené a že je v pořádku o nich mluvit. Prostřednictvím příběhu a našeho plyšového chameleona budeme rozvíjet především emoční gramotnost, empatii, sebeovládání a schopnost domluvit se s ostatními.

Metodika Začít spolu

Metodiku Začít spolu budeme přirozeně začleňovat do každodenního života naší třídy. Zaměříme se na individuální rozvoj každého dítěte, podporu jeho samostatnosti a zároveň na vytváření dobrých vztahů mezi dětmi.

Děti povedeme ke spolupráci, komunikaci a vzájemnému respektu. Prostřednictvím kooperativních her, společného stavění, skládání puzzle nebo dalších skupinových činností se budou učit domlouvat, naslouchat druhým a hledat společná řešení.

Součástí každodenního života budou také společné rozhovory a řešení běžných situací. Děti budou mít prostor říct, co se jim líbí, co jim nevyhovuje a co potřebují. Společně budeme hledat způsoby, jak se domluvit a řešit případné konflikty.

Cílem je vytvořit prostředí, ve kterém se každé dítě cítí bezpečně, přijímaně a má možnost aktivně se zapojit.

Pravidla společného soužití v naší třídě

Společně si budeme jednotlivá pravidla představovat pomocí obrázků, rozhovorů, her a modelových situací. Děti budou přemýšlet nad tím, proč je důležité naslouchat druhým, pomáhat si, respektovat své kamarády, pečovat o společné hračky a řešit případné neshody domluvou.

Pravidla budeme postupně využívat také při řešení každodenních situací a drobných konfliktů. Děti tak povedeme k tomu, aby dokázaly samy rozpoznat, co je správné, vyjádřit své potřeby a hledat společné řešení.

Naším cílem není děti pravidla pouze naučit, ale především jim pomoci pochopit jejich smysl a postupně je přirozeně používat v každodenním životě. Společně tak budeme vytvářet prostředí založené na respektu, spolupráci, ohleduplnosti a vzájemné pomoci.

Rozvoj předškolních dovedností

Pro předškolní děti máme připravenou jednoduchou tabulku a zásobník aktivit, ze kterého si děti samostatně vybírají. Po splnění úkolu si jej samy zaznamenají do své tabulky a mohou tak sledovat, co už zvládly.

Úkoly jsou zaměřené na oblasti důležité pro celkový rozvoj dítěte a jeho připravenost na vstup do základní školy – rozvoj grafomotoriky, předmatematických a předčtenářských dovedností, logického myšlení, pozornosti, paměti, samostatnosti a dalších dovedností.

Děti si tak hravou formou procvičují potřebné schopnosti, učí se samostatně pracovat, plánovat si své činnosti, dokončit zadaný úkol a vnímat vlastní pokrok. Naším cílem je podporovat jejich přirozenou zvídavost, sebevědomí, samostatnost a radost z učení.

Učím se pečovat, spolupracovat a pomáhat

Každý týden si děti vyzkouší jednu ze dvou služeb a stanou se na chvíli důležitým pomocníkem ve třídě.

První službou je péče o naši africkou oblovku. Děti se společně s paní učitelkou podílejí na její péči a pozorování a učí se tak ohleduplnosti a zodpovědnosti.

Druhou službou je pravá ruka paní učitelky, která pomáhá s drobnými úkoly ve třídě i venku.

Služby podporují u dětí samostatnost, spolupráci, odpovědnost a radost z toho, že mohou být užitečné.

Cíle Motýlkové třídy

• Podporovat celostní rozvoj každého dítěte s ohledem na jeho individuální potřeby a tempo.
• Rozvíjet emoční gramotnost – pomáhat dětem rozpoznávat, pojmenovávat, vyjadřovat a bezpečně zvládat své emoce.
• Budovat pozitivní vztahy mezi dětmi založené na respektu, ohleduplnosti, empatii a vzájemné pomoci.
• Rozvíjet schopnost spolupracovat, komunikovat a řešit konflikty domluvou a hledáním společných řešení.
• Vést děti k samostatnosti a odpovědnosti za sebe, své jednání, společné prostředí i živé tvory.
• Podporovat aktivní zapojení dětí do života třídy prostřednictvím společných pravidel, služeb a kooperativních činností.
• Rozvíjet předškolní dovednosti v oblasti grafomotoriky, předmatematických a předčtenářských dovedností, logického myšlení, pozornosti a paměti.
• Podporovat radost z učení, zvídavost a zdravé sebevědomí a vytvářet prostředí, ve kterém se děti cítí bezpečně, přijímaně a důležitě.